Na rycinie 9 przedstawiono szczegółowo regulacyjną rolę tej osi, przy czym, jak to wynika ze schematu, każdy z hormonów działa bezpośrednio zwrotnie na produkujący go gruczoł oraz pośrednio, poprzez efektor, który wywiera wpływ na regulację ośrodkową macierzystego gruczołu.

Czytaj Więcej »

Szczególnie mocno akcentowanym w pedagogice socjalistycznej celem wychowania jest harmonijny rozwój osobowości i doprowadzenia jednostki do pełnego ukształtowania tkwiących w niej różnorakich możliwości. Formułując zadania w tej dziedzinie myśli się jednak przede wszystkim o możliwościach w zakresie intelektu, o potencjalnych zdolnościach: przede wszystkim o uzdolnieniach umysłowych, następnie – fizycznych, a dalej – artystycznych. A przecież harmonia i bogactwo osobowości jednostki, jej możliwości przeżycia i dokonania czegoś, nie ograniczają się do sfery intelektu, pracy zawodowej, działalności kulturalnej czy sportowej, lecz obejmują także świat uczuć, przeżyć, dążeń felicytologicz- nych. Nie możemy dzisiaj wyobrazić sobie ani też akceptować koncepcj harmonijnie rozwiniętej osobowości człowieka wykorzystującego wszystkie swoje uzdolnienia i możliwości, która pomijałaby przeżycia i doznania emocjonalne, seksualne. To prawda, że przeżycia seksualne i erotyczne bywają w czasach współczesnych nieraz przesadnie akcentowane, wybijane niemal na miejsce czołowe w życiu człowieka. Także ci, którzy nie godzą się na tę przesadę, uznają ważkość tej dziedziny życia dla człowieka współczesnego i widzą konieczność kultywowania jej do wczesnego zakładania rodzin i posiadania dzieci nie towarzyszy dotychczas odpowiednie przygotowanie młodzieży do wynikających stąd obowiązków. Niepokoi wysoki wskaźnik rozwodów. Niezbędne jest opracowanie koncepcji przygotowania młodzieży do życia we współczesnej socjalistycznej rodzinie, stworzenie rozwiniętych form poradnictwa w zakresie kultury współżycia społecznego i prowadzenia gospodarstwa domowego”. Wprowadzenie do szkół od 1973 r. przedmiotu „Przysposobienie do życia w rodzinie socjalistycznej” jest wcieleniem w życie tej dyrektywy. poprzez nadawanie bogatemu, uszczęśliwiającemu ludzi życiu seksualnemu określonych rang kulturowych i moralnych.

Czytaj Więcej »

Aby sport i rekreacja fizyczna stały się rzeczywistym udziałem całego społeczeństwa inwalidów, spełnione być muszą następujące warunki:

Czytaj Więcej »

Cechą znamienną gruczolako-torbielaka surowiczego jest skłonność do wytwarzania brodawczakowatych wyniosłości na wewnętrznej ścianie torbieli. Wyścielający ją nabłonek jest niski i ma rzęski. Jądra jego komórek są duże i leżą w środku, a nie u podstawy (odtóżnia je to od komórek kubkowych, tworzących wyściólkę zwyczajnej torbieli surowiczej jajnika). Nabłonek ten ma mniejszą zdolność wydzielniczą niż nabłonek torbielaków śluzowych (pseudomucynowyeh), wskutek czego rosną one wolniej niż gruczolako- torbielaki pseudomucynowe.

Czytaj Więcej »

W nawiązaniu do tego, co powiedziano poprzednio, zboczone zachowanie seksualne może mieć charakter albo tylko nieprawidłowego zachowania, albo zachowania nieprawidłowego i patologicznego zarazem.

Czytaj Więcej »

Ścisły związek potrzeby seksualnej ze sferą emocji ma charakter sprzężenia zwrotnego, a więc zależności dwukierunkowej. Potrzeba seksualna i zachowanie seksualne wyzwalają w prawidłowych warunkach emocje przyjemne, towarzyszące podnieceniu seksualnemu, a także inne, związane z równoczesnym zaspokajaniem potrzeby więzi emocjonalnej, akceptacji, a niekiedy także samorealizacji. Emocje wpływają w zasadniczy sposób na dynamikę i sprawność zachowania seksualnego, przy czym wpływ ten uwidacznia się szczególnie wyraźnie w przypadku emocji zakłócającej przebieg zachowania seksualnego. Lęk, gniew, wstręt i inne emocje ujemne mogą w skuteczny sposób dezorganizować zachowania seksualne, czego najpełniejszym przykładem są niektóre postaci nerwicowych zaburzeń funkcjonowania seksualnego. Destruktywny wpływ silnych emocji na zachowanie seksualne określony jest prawem Yerkesa-Dodsona, zgodnie z którym najbardziej sprawne zachowanie występuje przy optymalnym poziomie napięcia emocjonalnego (por. Ko- cowski, 1964, Reykowski, 1968). Badania prowadzone nad wpływem emocji na zachowanie nieseksualne pozwalają także na wysunięcie hipotez, że sprawność zachowania seksualnego jest uzależniona od takich czynników, jak: wcześniejsze niepowodzenia (Heszen, 1968), treści emocji (Szostak, 1968) i poziom aspiracji (Lewin i in., 1944). Duże znaczenie ma także stopień wykształcenia umiejętności kontrolowania emocji. Umiejętność tę nabywa się poprzez trening, a poszczególne osoby uzyskują rozmaite efekty w zakresie wzbudzania emocji, ich wygaszania lub odraczania. Co prawda, nadmierna kontrola emocji niewątpliwie przeszkadza zachowaniu seksualnemu, które powinno być w znacznej mierze zachowaniem spontanicznym, ale również brak lub zbyt niski poziom kontroli emocji może spowodować zmniejszenie sprawności tych zachowań lub nadać im formę sprzeczną z wymaganiami społecznymi. Konieczność przestrzegania tych właśnie wymagań uzasadnia celowość wykształcenia (poprzez odpowiedni trening wychowawczy lub samo- wychowawczy) optymalnego poziomu kontroli emocji seksualnych.

Czytaj Więcej »

Kategorie
Powiedzenia

Cisza leczy duszę. Wasilij Rozanow


Doskonałość osiąga się nie wtedy, kiedy już nic nie można dodać, ale kiedy nie można nic ująć. Antoine de Saint-Exupéry


Iuris prudentia est divinarum atque humanarum rerum notitia, iusti atque iniusti scientia - nauka prawa jest znajomością spraw boskich i ludzkich oraz wiedzą o tym, co sprawiedliwe, a co niesprawiedliwe (co dobre i słuszne). (co dobre i słuszne). (co dobre i słuszne)